El liderazgo no es un talento reservado a unos pocos ni un rasgo innato de personalidad.<\/p>\n\n\n\n
Es una pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n
Cuando las organizaciones fallan, rara vez lo hacen por falta de inteligencia o capacidad t\u00e9cnica. Con frecuencia, las dificultades emergen de conversaciones mal planteadas, emociones no gestionadas, compromisos d\u00e9biles y miradas limitadas sobre la realidad.<\/p>\n\n\n\n
Durante a\u00f1os, la ense\u00f1anza del liderazgo tendi\u00f3 a romantizarse. Muchas veces se lo present\u00f3 como una figura idealizada: l\u00edderes seguros, carism\u00e1ticos y capaces de tener siempre las respuestas correctas. Sin embargo, esa mirada simplificada deja fuera la complejidad real de las organizaciones y, sobre todo, de la experiencia humana.<\/p>\n\n\n\n
En la pr\u00e1ctica, liderar implica habitar la incertidumbre, sostener conversaciones dif\u00edciles, coordinar acciones entre personas diversas y tomar decisiones aun cuando no existen garant\u00edas absolutas.<\/p>\n\n\n\n
No es un camino lineal ni perfecto. Es un proceso profundamente humano.<\/strong><\/p>\n\n\n\n El liderazgo no depende \u00fanicamente de t\u00e9cnicas o herramientas de gesti\u00f3n. Depende, fundamentalmente, de la elecci\u00f3n consciente de qui\u00e9n decidimos ser en relaci\u00f3n con los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n Formar l\u00edderes implica reconocer esa capacidad de elecci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Elegir actuar con coherencia respecto de los propios valores.<\/p>\n\n\n\n Elegir la humildad por sobre el ego.<\/p>\n\n\n\n Elegir una mentalidad de abundancia en lugar de escasez.<\/p>\n\n\n\n Elegir construir bienestar colectivo sin descuidar el bienestar personal.<\/p>\n\n\n\n El liderazgo no se construye desde la imposici\u00f3n, sino desde la curiosidad.<\/p>\n\n\n\n Liderar con curiosidad habilita nuevas perspectivas, ampl\u00eda la comprensi\u00f3n de los conflictos y permite generar v\u00ednculos m\u00e1s genuinos y saludables dentro de las organizaciones. Tambi\u00e9n posibilita crear contextos donde las personas puedan desarrollarse sin resignar su salud emocional.<\/p>\n\n\n\n Hablar de liderazgo en el siglo XXI implica revisar profundamente qu\u00e9 entendemos por organizar, coordinar y generar acci\u00f3n colectiva. Durante d\u00e9cadas, el liderazgo fue concebido principalmente como un conjunto de competencias t\u00e9cnicas o atributos individuales. Sin embargo, los entornos contempor\u00e1neos \u2014marcados por la complejidad, la incertidumbre y la interdependencia\u2014 exigen una mirada m\u00e1s amplia.<\/p>\n\n\n\n En este contexto, el liderazgo ontol\u00f3gico emerge como una perspectiva capaz de integrar lenguaje, emocionalidad y acci\u00f3n. No se centra \u00fanicamente en lo que los l\u00edderes hacen, sino en c\u00f3mo interpretan el mundo y c\u00f3mo, a trav\u00e9s de sus conversaciones, emociones y decisiones, configuran realidades organizacionales.<\/p>\n\n\n\n El lenguaje como acci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Uno de los aportes m\u00e1s relevantes del liderazgo ontol\u00f3gico es comprender el lenguaje como una forma de acci\u00f3n. Tal como plantea Rafael Echeverr\u00eda, soci\u00f3logo y fil\u00f3sofo chileno, creador de la ontolog\u00eda del lenguaje, los seres humanos no solo utilizamos el lenguaje para describir la realidad: tambi\u00e9n la generamos. A trav\u00e9s de declaraciones, pedidos, promesas y juicios construimos sentidos compartidos, coordinamos acciones y modelamos v\u00ednculos.<\/p>\n\n\n\n Esta mirada encuentra sustento en la teor\u00eda de los actos ling\u00fc\u00edsticos desarrollada por John Searle, quien revolucion\u00f3 la filosof\u00eda del lenguaje con su teor\u00eda de los actos de habla, quien sostiene que hablar es actuar. Cada conversaci\u00f3n crea compromisos, expectativas y posibilidades de coordinaci\u00f3n social. Desde esta perspectiva, una organizaci\u00f3n no es \u00fanicamente una estructura formal o un conjunto de procesos. Es, esencialmente, una red din\u00e1mica de conversaciones.<\/p>\n\n\n\n Liderar implica intervenir conscientemente en esas conversaciones para expandir posibilidades de acci\u00f3n y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n El observador y la construcci\u00f3n de sentido<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cada persona interpreta la realidad desde un marco propio de creencias, experiencias, cultura y emocionalidad. El liderazgo ontol\u00f3gico denomina a ese marco \u201cel observador\u201d.<\/p>\n\n\n\n El concepto dialoga con los aportes de Chris Argyris y Donald Sch\u00f6n, sobre la teor\u00eda del aprendizaje organizacional, quienes sostienen que aprender no implica solamente corregir errores, sino cuestionar los supuestos desde los cuales interpretamos el mundo.<\/p>\n\n\n\n Ampliar el observador supone desarrollar la capacidad de revisar nuestras interpretaciones autom\u00e1ticas y habilitar nuevas maneras de comprender las situaciones. Y esa expansi\u00f3n resulta esencial para liderar en contextos complejos, porque permite responder con mayor flexibilidad, conciencia y apertura.<\/p>\n\n\n\n Las emociones tambi\u00e9n ocupan un lugar central en el liderazgo. Lejos de ser fen\u00f3menos secundarios o estrictamente privados, constituyen disposiciones que habilitan o restringen nuestras posibilidades de acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Daniel Goleman, psic\u00f3logo y periodista cient\u00edfico estadounidense, mundialmente conocido por popularizar el concepto de inteligencia emocional,<\/strong> ha demostrado c\u00f3mo la inteligencia emocional influye significativamente en el desempe\u00f1o profesional, particularmente en la capacidad de autorregulaci\u00f3n, empat\u00eda y gesti\u00f3n vincular. En la misma l\u00ednea, Richard Boyatzis describe el liderazgo resonante como la capacidad de generar climas emocionales que potencien el aprendizaje, la colaboraci\u00f3n y el compromiso.<\/p>\n\n\n\n Desde el enfoque ontol\u00f3gico, liderar implica tambi\u00e9n dise\u00f1ar emocionalidad. Un l\u00edder no solo administra tareas o resultados: crea contextos donde las personas puedan aprender, desarrollarse y comprometerse genuinamente.<\/p>\n\n\n\n Y quiz\u00e1s all\u00ed radique uno de los grandes desaf\u00edos del liderazgo contempor\u00e1neo: dejar de formar personas que simplemente ejecuten tareas o administren recursos, para comenzar a desarrollar seres humanos capaces de construir conversaciones m\u00e1s conscientes, relaciones m\u00e1s saludables y organizaciones emocionalmente sostenibles.<\/p>\n\n\n\n Porque liderar no es ocupar un cargo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Es asumir responsabilidad sobre el mundo que ayudamos a crear con nuestras palabras, emociones y acciones.<\/p>\n\n\n\n Cada conversaci\u00f3n habilita o limita posibilidades.<\/p>\n\n\n\n Cada interpretaci\u00f3n construye realidades.<\/p>\n\n\n\n Cada emoci\u00f3n condiciona la manera en que actuamos con otros.<\/p>\n\n\n\n En un contexto organizacional cada vez m\u00e1s desafiante, liderar ya no significa tener todas las respuestas. Significa desarrollar la capacidad de hacernos preguntas m\u00e1s profundas, ampliar nuestra manera de observar y elegir conscientemente qui\u00e9n decidimos ser frente a los desaf\u00edos que enfrentamos.<\/p>\n\n\n\n Porque, en definitiva, liderar es hacerse cargo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n No de controlar todo lo que sucede, sino de reconocer el impacto que generamos en los dem\u00e1s y en las realidades que construimos colectivamente. El liderazgo no es un talento reservado a unos pocos ni un rasgo innato de personalidad. Es una pr\u00e1ctica. Cuando las organizaciones fallan, rara vez lo hacen por falta de<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5417","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-novedades"],"yoast_head":"\n
Emociones como disposiciones para la acci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Y esa pr\u00e1ctica \u2014profundamente humana\u2014 tiene el potencial de transformar no solo organizaciones, sino tambi\u00e9n la manera en que habitamos el mundo.
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Natalia Indelicato<\/em><\/strong>
Subsecretaria de Graduados y Asuntos Acad\u00e9mico Profesionales FCE UBA
Lic. en Administraci\u00f3n FCE UBA
Docente UBA
Coach ICF
Esp. en Liderazgo Organizacional
Capacitadora Especializada en Programas de Liderazgo Estrat\u00e9gico
Maestrando en ComPol<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"