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Maestría en Gestión de la Innovación | Te presentamos a una alumna y una graduada

Sabrina Melero es Lic. en Administración de Empresas por la UADE y eligió fortalecer su formación cursando la Maestría. Por su parte, María Laura Blengini es Lic. en Ciencias Biológicas por la UBA y obtuvo su título de Magíster el pasado noviembre. Compartimos su mirada como estudiantes de nuestra Escuela:

¿Cómo definís tu experiencia cursando en la ENAP?
Mi experiencia en la ENAP ha sido sumamente enriquecedora. Me encontré con docentes de primer nivel, con debates muy interesantes y sobre todo con un grupo de compañeros profesionales muy diverso que aportan diferentes perspectivas. La cursada me dejó herramientas concretas para mejorar mi trabajo.

¿La bibliografía de qué materia te gustó más?
La bibliografía que más disfruté fue la de Mercadotecnia para la Innovación. Me resultó sumamente valiosa porque combina marcos conceptuales sólidos con casos reales y herramientas aplicables para entender cómo se diseñan, comunican y posicionan productos innovadores.

¿Qué herramientas incorporaste y cómo las aplicás profesionalmente?
Incorporé herramientas de análisis estratégico, metodología de innovación, gestión ágil y evaluación de proyectos. En mi práctica profesional, estas herramientas me permiten diseñar soluciones más eficientes y centradas en las personas e integrar tecnología —especialmente inteligencia artificial— de manera estratégica y responsable.

¿Cuál es tu balance, hasta el momento, de la cursada?
Mi balance es muy positivo. La cursada exige tiempo y dedicación, pero al mismo tiempo te devuelve muchísimo en aprendizaje y crecimiento profesional. Cada materia aporta algo distinto y complementario. Espero que la Maestría me permita consolidar una mirada mucho más estratégica y robusta sobre los proyectos que lidero y sobre las soluciones que diseño. También creo que potencia mi capacidad de innovar, de incorporar nuevas tecnologías —como IA generativa— y de aportar mayor valor agregado en mi campo profesional.

¿Qué significa haber estudiado en la ENAP?
Hice mi formación de grado en la UBA en Ciencias Biológicas y luego una maestría en Biotecnología en España, sin embargo mi carrera siempre estuvo orientada al apoyo y evaluación de proyectos, la innovación y la economía del conocimiento. Estudiar en la ENAP me permitió complementar ese recorrido con una base académica sólida en gestión y administración dentro de la Facultad de Ciencias Económicas. Me dio el marco formal y la profundidad que necesitaba para potenciar mi perfil y profesionalizar aún más mi trabajo en innovación.

¿El plan de estudios te sorprendió con aspectos positivos que no esperabas?
Obtuve lo que buscaba: fundamentos robustos y herramientas aplicables. Pero además me sorprendieron las charlas y análisis de innovaciones en distintas industrias, que fueron especialmente inspiradoras y ampliaron mi visión estratégica.

¿Cuáles son las herramientas más importantes que incorporaste?
La cursada fortaleció especialmente mis competencias económicas y financieras, claves para valorar mejor emprendimientos, analizar modelos de negocio y revisar oportunidades de financiamiento. Son herramientas que hoy aplico a diario en mi trabajo.

¿Qué materia o docente te impulsó a elegir el tema de tu Trabajo Final?
Mi Trabajo Final integró aprendizajes de varias materias: Evaluación de Proyectos (Miguel Ángel Bilello y Margarita Otero), Design Thinking (Paulina Becerra), Biotecnología (Victoria Miranda) y Gestión estratégica en organizaciones innovadoras (Fernando Brom). Por eso, en mi TFM me enfoqué en diseñar un programa de apoyo emprendedor: era el espacio ideal para aplicar conocimientos técnicos y de gestión al desarrollo de nuevos negocios en salud.

¿Cómo te desarrollaste profesionalmente después de graduarte?
Actualmente trabajo en una incubadora acompañando proyectos del área de la salud, dispositivos médicos y farma. Mi objetivo es seguir creciendo dentro de estas industrias, tomando desafíos cada vez más complejos y proyectos de mayor escala e impacto.

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Según la duración del posgrado
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Conocé en detalle la Maestría y Especialización en Dirección de Proyectos – Virtual

Ary Eppel cuenta con formación ejecutiva como MBA y certificaciones internacionales Project Management Professional (PMP) y Scrum Master Professional (SMPC). Posee una sólida trayectoria profesional en la gestión de proyectos y liderazgo de equipos multidisciplinarios y complementa su perfil con actividad docente universitaria de grado en UBA y posgrado en UTN, fortaleciendo el desarrollo de profesionales y contribuyendo a la transferencia de conocimiento en el ámbito de la gestión organizacional. En esta entrevista, te acerca la información clave sobre la Maestría en Dirección de Proyectos Estratégicos e Innovadores y la Especialización en Dirección de Proyectos Predictivos y Adaptativos, en las cuales se desempeña como Coordinador Académico.

¿A qué profesionales está dirigido el Posgrado?
La Maestría y Especialización está orientada a profesionales que lideran o participan en procesos de gestión de proyectos dentro de organizaciones públicas, privadas, ONGs o entornos de innovación y que necesitan integrar herramientas estratégicas, enfoques predictivos y adaptativos, liderazgo de equipos y visión organizacional. Resulta especialmente relevante para quienes desempeñan roles de dirección, planificación, transformación digital, consultoría, desarrollo de negocios o mejora continua y buscan profesionalizar su práctica con un enfoque sistémico, metodología internacional y la capacidad de entregar valor en contextos complejos, dinámicos y multiculturales.

¿Cuál es el diferencial que propone el plan de estudios dentro del marco de la excelencia académica de la UBA?
El diferencial central de la Maestría y Especialización es su enfoque integral y actual, alineado con los estándares más recientes de la profesión, sumando una formación en gestión estratégica, programas, portafolios, agilidad organizacional, innovación, finanzas de proyectos, modelos de negocio, PMO, liderazgo y sostenibilidad. A diferencia de otras ofertas, el plan de estudios no se limita a aspectos técnicos: incorpora una visión sistémica del rol del proyecto dentro de la organización, promueve la generación de valor y desarrolla competencias directivas en entornos turbulentos, todo dentro del marco académico, metodológico y tecnológico de excelencia de la Universidad de Buenos Aires.

¿Qué competencias se consideran clave para liderar proyectos hoy y cómo se trabajan en el Posgrado?
Las competencias esenciales incluyen la dirección de proyectos predictivos, adaptativos e híbridos; el pensamiento estratégico; el liderazgo de equipos multidisciplinarios; la gestión de riesgos e incertidumbre; la negociación; la comunicación efectiva con interesados; la visión sistémica y la capacidad de transformar información en resultados. Estas habilidades se trabajan a través de un modelo pedagógico basado en práctica intensiva, laboratorios aplicados, resolución de casos reales, investigación académica y un proyecto integrador final para la Especialización que exige al estudiante articular teoría y práctica, fortalecer su autonomía directiva y demostrar la entrega de valor en un entorno organizacional concreto. También, deberá llevar a cabo un Trabajo Final de Maestría: una producción individual que integra teoría y práctica, donde el estudiante desarrolla, analiza y defiende un proyecto, caso, estudio aplicado o propuesta innovadora, demostrando su capacidad para dirigir iniciativas reales, tomar decisiones estratégicas y generar valor dentro de un entorno organizacional concreto.

¿Cuál es el perfil del graduado?
El graduado es un profesional capaz de dirigir proyectos estratégicos y complejos con enfoques predictivos, adaptativos o híbridos, seleccionar metodologías de gestión según el contexto, liderar personas, diseñar y administrar portafolios y PMO, anticipar riesgos, tomar decisiones con visión sistémica y comunicar resultados de forma efectiva para apoyar la estrategia organizacional. Posee formación sólida en gestión, innovación, finanzas de proyectos, agilidad organizacional, modelos de negocio y sostenibilidad, pudiendo desempeñarse con solvencia en roles de dirección, consultoría, gestión del cambio, liderazgo de equipos, diseño de soluciones, implementación de mejoras y transformación organizacional en diversos sectores e industrias.

¿Te interesa obtener esta formación? Postulate aquí y comenzá a cursar, con modalidad virtual, a mediados de marzo 2026.

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El director de la Maestría en Administración Pública participó de actividades en nuestro país

El 19 de noviembre, se llevaron a cabo las Jornadas Provinciales de Sector Público. La organización estuvo a cargo del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Córdoba. Maximiliano Campos Ríos -director de la Maestría en Administración Pública- expuso su trabajo “Inteligencia artificial y políticas públicas anticipatorias”, donde abordó su potencial para anticipar escenarios y mejorar la toma de decisiones.

El 26 y 27 de noviembre, se llevó adelante el 39° Seminario Nacional de Presupuesto Público en la ciudad de Santiago del Estero. El mismo fue organizado por la Asociación Argentina de Presupuesto y Administración Financiera Pública (ASAP), cuyo presidente es Gonzalo Lecuona, docente de la Maestría en Administración Pública. Maximiliano Campos Ríos, director de la Maestría, participó del panel “Sostenibilidad e impacto de las políticas públicas” donde se discutió la intersección entre las nuevas tecnologías y el sector público y se presentaron experiencias actuales de las provincias de Catamarca y Santa Fe.

Maestría y Especialización en Tributación | Compartimos la experiencia de una alumna y una graduada

Delfina de Zúñiga es Contadora Pública por la FCE y decidió profundizar sus conocimientos iniciando este año la Especialización. Por su parte, Noelia Lordi también es Contadora Pública por la FCE y obtuvo su título de Magíster el pasado septiembre. Conocé sus puntos de vista sobre su paso por nuestra Escuela:

¿Cómo definís tu experiencia cursando en la ENAP?
Mi experiencia cursando en la ENAP ha sido muy enriquecedora tanto en lo académico como en lo profesional. El nivel del cuerpo docente y la diversidad de perfiles profesionales en el aula potenciaron mi aprendizaje y ampliaron mi perspectiva.

¿La bibliografía de qué materia te gustó más?
Hasta el momento, la bibliografía de Seminario de Análisis I me pareció muy interesante y completa, ya que aporta profundidad a los temas vistos en clase y, al mismo tiempo, junto con la jurisprudencia analizada, me ha permitido vincular el contenido con problemáticas reales del ejercicio profesional.

¿Qué herramientas incorporaste y cómo las aplicás profesionalmente?
La Especialización me brindó herramientas que hoy aplico diariamente, tales como: la capacidad de análisis jurisprudencial, interpretación normativa para tomar mejores decisiones y metodologías de investigación y redacción. Las actividades prácticas y elaboración de trabajos académicos fueron claves para fortalecer mi capacidad de fundamentar cada decisión.

¿Cuál es tu balance, hasta el momento, de la cursada?
Cursar un posgrado es un proceso muy desafiante sin dudas, pero ser constantes y no bajar los brazos nos impulsa a crecer, tener más confianza y ser mejores profesionales. La cursada me impulsó a sostener hábitos de estudio y tener una organización diaria para cumplir con mi compromiso.

¿Cómo esperás que la Especialización influya en el crecimiento de tu carrera?
Inicié el Posgrado en Tributación con el objetivo de profundizar mi formación en materia tributaria y adquirir herramientas que me permitan abordar problemáticas cada vez más complejas en el ejercicio profesional y evaluar impactos fiscales en escenarios reales. Espero poder integrar enfoques teóricos, criterios jurisprudenciales y entender el trasfondo de nuestra legislación vigente con el fin de tener mayor claridad y confianza a la hora de ejercer la profesión y tomar decisiones estratégicas. Espero que la formación siga potenciando mi desarrollo como profesional y mejorando la calidad de mis servicios.

¿Qué significa haber estudiado en la ENAP como graduada de la FCE?
Estudiar en la ENAP significó una experiencia transformadora, tanto a nivel profesional como personal. Como graduada de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, fue una oportunidad para consolidar conocimientos previos y adquirir nuevas herramientas estratégicas de análisis, liderazgo y ética profesional en un entorno académico de excelencia. La cursada me permitió integrar enfoques técnicos, críticos e interdisciplinarios, enriquecidos por el intercambio con colegas provenientes de diversas disciplinas, lo que generó un entorno de aprendizaje de alto valor agregado.

¿Considerás que el plan de estudios te sorprendió con aspectos positivos que no esperabas?
Sí, me sorprendió positivamente la calidad del cuerpo docente y la profundidad teórica de cada asignatura, combinada con una clara orientación a la aplicación práctica. El plan de estudios abordó transversalmente temáticas jurídicas, tributarias, económicas, éticas, comunicacionales, tecnológicas, de gestión, políticas fiscales comparadas, aspectos procedimentales, penal-tributarios y de liderazgo público, permitiéndome adquirir una visión integral del campo tributario.
Además, el enfoque participativo de las clases, el acompañamiento docente y el estímulo constante al pensamiento crítico fueron aspectos que potenciaron la experiencia.

¿Cuáles son las herramientas más importantes que incorporaste con la cursada?
Entre las herramientas más valiosas destaco el desarrollo de pensamiento crítico para abordar problemáticas complejas, la capacidad de diseñar soluciones prácticas con fundamentos normativos y el enfoque ético en la toma de decisiones. La cursada, también, me brindó competencias clave en gestión del cambio, liderazgo, análisis de riesgo fiscal, compliance tributario, litigiosidad y aplicación de tecnología para la mejora de procesos impositivos. Estas herramientas hoy resultan fundamentales para desenvolverse en contextos de transformación digital y creciente exigencia regulatoria.

¿Qué materia o docente sentís que te impulsó a elegir el tema de tu Trabajo Final?
Mi Trabajo Final Integrador, enfocado en el análisis del fenómeno de la facturación apócrifa a nivel nacional e internacional y sus implicancias en materia de derecho de defensa y responsabilidad penal, fue el resultado de un recorrido interdisciplinario. Asignaturas como Derecho Tributario, Procedimiento Tributario yDerecho Penal Tributario fueron determinantes para su enfoque crítico y técnico. Todos los docentes han dejado su impronta, pero destaco especialmente el acompañamiento de mis tutores, la Dra. Carolina Robiglio y el Dr. Jorge Damarco, por su guía y confianza.

¿Cómo te desarrollaste profesionalmente luego de graduarte?
Luego de graduarme, continué fortaleciendo mi rol como líder en el área de impuestos dentro de una firma multinacional, combinando conocimientos técnicos, normativos y estratégicos. La formación en la ENAP no solo me brindó herramientas concretas, sino también legitimidad académica y confianza para liderar proyectos complejos, generar soluciones innovadoras y contribuir activamente en procesos de mejora continua en materia de cumplimiento fiscal. El marco ético y multidisciplinario de la Maestría es un diferencial clave en mi perfil profesional.

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Aprendé a ser un buen líder: conocé lo que buscan hoy las organizaciones

En un contexto global atravesado por la incertidumbre, la digitalización acelerada y la necesidad de generar equipos capaces de innovar de manera constante, las organizaciones están revisando qué esperan de sus líderes. Ya no alcanza con la experiencia acumulada o la jerarquía formal: hoy buscan perfiles capaces de leer el presente, anticiparse al futuro y actuar con agilidad en escenarios cada vez más complejos.

Al respecto, el Dr. Catalino Nuñez -Director de la Maestría en Administración | MBA– destaca las siguientes características que todo líder debe tener:

Capacidad adaptativa: moverse rápido sin perder la visión
Las empresas necesitan líderes que respondan con flexibilidad ante cambios repentinos. La capacidad de adaptarse ,y de ayudar a otros a hacerlo, se volvió central para navegar mercados que se transforman a gran velocidad sin perder de vista una mirada estratégica de largo plazo.

Mentalidad diagnóstica para interpretar contextos
Tomar decisiones efectivas exige comprender el entorno. Por eso, los líderes con habilidades para analizar riesgos, reconocer oportunidades y leer dinámicas sociales, económicas y organizacionales son los más valorados en la actualidad.

Preparación para actuar en escenarios complejos
La volatilidad dejó de ser una excepción. Las organizaciones que buscan transformarse requieren referentes dispuestos a aceptar el desafío de construir estructuras flexibles, capaces de revisar procesos, impulsar mejoras y acompañar a los equipos en el cambio permanente.

Conocimientos técnicos y habilidades blandas equilibradas
El liderazgo moderno combina especialización y humanidad. Las organizaciones priorizan profesionales con formación en áreas como finanzas, economía, investigación de mercado o tecnologías, pero también con competencias blandas esenciales: comunicación clara, trabajo colaborativo, pensamiento crítico y capacidad de escucha.

Talento para planificar estrategias con mirada integral
Hoy se espera que quienes conducen proyectos y equipos puedan diseñar estrategias alineadas con los desafíos contemporáneos. Eso incluye incorporar criterios de diversidad, impulsar prácticas sustentables, potenciar el trabajo en equipo y aprovechar la tecnología como motor de crecimiento y eficiencia.

Aptitud para aplicar conocimientos a iniciativas propias
Otra tendencia en ascenso es el valor que las organizaciones reconocen en los líderes con espíritu emprendedor. La capacidad de idear, planificar y gestionar proyectos propios se convierte en un diferencial que demuestra autonomía, creatividad y visión de negocio.

Las organizaciones buscan líderes capaces de aprender, colaborar y crear valor en entornos de cambio. Perfiles que integren conocimiento técnico con sensibilidad humana, y que puedan inspirar a sus equipos en un mundo donde la única constante es la transformación.

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La cursada de la Maestría inicia a mediados de marzo 2026 y tiene modalidad online.

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